Tugas Portofolio Ke-6

 Teori dan Strategi Pembelajaran Vokasi

Judul Portofolio : ASSURE: Instructional Design Model

Nama Mahasiswa : Muhamad Tito Purnomo

      

Apa itu Model Desain Instruksional ASSURE?

Heinrich dan Molenda menciptakan model ASSURE pada tahun 1999. Ini adalah panduan Desain Instruksional terkenal yang menggabungkan multimedia dan teknologi untuk meningkatkan lingkungan belajar dari perspektif konstruktivis. Namanya adalah akronim untuk komponennya, yang akan kita lihat di bawah. Mari selami lebih dalam model dan lihat bagaimana hal itu dapat diterapkan dalam eLearning dan bagaimana manfaatnya bagi pengalaman belajar secara keseluruhan. Berikut rincian setiap langkahnya.

A. Analisis Peserta Didik

Langkah pertama dalam proses ini adalah guru harus menganalisis atribut peserta didiknya. Harus ada fokus pada karakteristik pembelajar yang berhubungan dengan hasil pembelajaran yang diinginkan. Informasi yang dikumpulkan akan membantu Anda dalam mengambil keputusan sehubungan dengan langkah-langkah lain dalam proses tersebut. Ketika Anda menentukan karakter peserta didik, hal itu akan memandu Anda dalam memilih strategi dan sumber daya tertentu untuk membantu proses pembelajaran.

Analisis peserta didik Anda harus mencakup:

• Atribut umum pelajar Anda, seperti usia, kemampuan akademik, jenis kelamin, minat, dll.
• Kompetensi sebelumnya
• Gaya belajar, seperti auditori, visual, dan taktil
• Standar dan Tujuan Negara

B. Standar dan Tujuan Negara

Setelah dilakukan analisis atribut pembelajar, guru harus menyatakan standar dan tujuan modul pembelajaran. Pernyataan ini terdiri dari spesifikasi tentang apa yang dapat dilakukan pembelajar sebagai hasil dari pengajaran.

Untuk lebih konkritnya, pernyataan ini akan berfokus pada apa yang akan diketahui atau dapat dilakukan oleh pembelajar sebagai hasil dari pengajaran. Contohnya adalah pada mahasiswa kedokteran. Peserta didik akan dapat menyebutkan setidaknya dua database dan dua teknik pencarian yang dapat mereka gunakan untuk menemukan bukti medis untuk kasus tertentu.

Tujuan tersebut dapat digunakan dalam menilai keberhasilan siswa, mungkin untuk proses penilaian. Selain itu, Anda dapat menggunakannya untuk memberi tahu pelajar apa yang akan mereka capai melalui kelas.

Ciri dari serangkaian tujuan pembelajaran yang baik adalah kesesuaiannya dengan ABCD tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dengan baik. Mereka adalah sebagai berikut:

• Audiens – Untuk siapa tujuan tersebut ditujukan?
• Perilaku – Perilaku atau kinerja apa yang ingin ditunjukkan?
• Kondisi – Dalam kondisi apa perilaku atau kinerja akan diamati?
• Gelar – Sejauh mana pengetahuan atau keterampilan akan dikuasai?

Pernyataan tujuan harus dirumuskan dengan kata kerja yang menunjukkan dengan tepat tujuan pembelajaran. Panduan berguna mengenai kata kerja yang tepat untuk digunakan terdapat dalam Taksonomi Bloom. Ingatlah bahwa penilaian hanya dapat didasarkan pada perilaku peserta didik Anda. Seorang pelajar mungkin mengetahui beberapa materi secara terbalik dan maju, tetapi mungkin tidak dapat mengerjakan ujian dengan baik.

C. Pilih Strategi, Teknologi, Media, dan Material

Huruf “s” kedua dalam akronim berarti strategi, teknologi, media, dan materi pilihan. Mengingat tujuan pembelajaran Anda, penting untuk memilih strategi pembelajaran, teknologi, dan media yang akan memberikan hasil yang Anda inginkan.

Pertama, Anda harus mencari tahu metode penyampaian mana yang terbaik untuk pengajaran Anda. Misalnya, berapa proporsi pengajaran Anda yang berpusat pada instruktur dan berapa proporsi yang berpusat pada siswa? Yang pertama adalah strategi seperti ceramah, demonstrasi atau pemutaran video. Yang kedua adalah strategi seperti diskusi kelompok atau kerja kelompok kooperatif.

Akal sehat mempertimbangkan strategi yang berpusat pada peserta didik. Pembelajaran menjadi lebih seru bila partisipasi kelas lebih banyak. Pada akhirnya, pembelajarlah yang harus menguasai materi, bukan gurunya. Namun, akan ada sejumlah informasi dan teknik penting yang harus diberikan dan didemonstrasikan oleh guru.

Pembelajaran akan mencapai kondisi terbaiknya ketika guru hanya mengarahkan siswa untuk menemukan sendiri jawaban yang benar atas suatu permasalahan. Guru yang efektif hanyalah fasilitator dalam proses pembelajaran.

Setelah Anda memilih strategi pengajaran, inilah saatnya mencari tahu teknologi, media, dan materi mana yang paling mendukung metode pengajaran yang Anda gunakan. Mulai dari alat sederhana seperti kapur tulis dan papan tulis hingga alat yang lebih canggih seperti presentasi power-point. Yang harus diingat adalah instruktur merupakan unsur penting dalam penyampaian materi. Alat-alat mewah memang berguna, tetapi pada akhirnya hal itu bermuara pada memiliki seseorang yang mengetahui lebih dari apa yang ada dalam buku teks.

D. Memanfaatkan Teknologi, Media, dan Material

Langkah dalam proses ASSURE ini menyangkut pembuatan rencana bagaimana Anda akan memanfaatkan teknologi, media, dan materi yang telah Anda pilih. Seperti semua langkah instruksional, Anda harus memastikan bahwa rencana Anda berkontribusi dalam menghasilkan tujuan yang telah Anda tetapkan.

Penting untuk mengikuti proses “lima p” untuk mencapai hal ini:

1. Pratinjau Teknologi, Media, dan Material

Artinya, penting untuk merencanakan sebelumnya bagaimana Anda akan menggunakannya. Ada baiknya untuk melakukan uji coba pelajaran Anda sebelum Anda benar-benar mengajarkannya. Pastikan seluruh pembelajaran akan berjalan lancar dan lancar.

2. Menyiapkan Teknologi, Media, dan Material

Anda perlu mengumpulkan semua hal yang Anda perlukan untuk mengajarkan pelajaran Anda. Mereka harus bekerja dengan baik. Misalnya, jika Anda membuat presentasi power-point, Anda perlu membuat teks dan grafik untuk setiap layar.

3. Mempersiapkan Lingkungan

Ada beberapa persiapan minimal yang diperlukan untuk menyiapkan lingkungan belajar. Hal-hal sederhana seperti memastikan Anda memiliki meja yang cukup adalah penting. Selain itu, jika Anda dapat mengendalikan situasi, Anda harus memastikan tidak ada sumber kebisingan yang dapat mengganggu siswa.

4. Mempersiapkan Peserta Didik

Pertama, Anda perlu memberikan informasi yang jelas kepada peserta didik mengenai tujuan pembelajaran. Hal ini akan membantu pembelajar membuat peta mental tentang apa yang perlu mereka serap. Selanjutnya, penting untuk memberi tahu siswa bagaimana mereka akan dinilai. Anda perlu memberi tahu mereka apa tugas mereka, bagaimana penilaiannya, apakah ada ujian, dll. Selain itu, Anda juga harus menjelaskan kepada siswa apa manfaat mempelajari materi tersebut.

5. Memberikan Pengalaman Belajar

Anda kemudian benar-benar melaksanakan pelajaran tersebut. Di sinilah semua perencanaan Anda berlaku. Anda harus bersiap untuk melaksanakan pelajaran dengan mempertimbangkan setiap langkah proses sebelumnya. Ini akan menjamin kesuksesan Anda sebagai seorang guru.

E. Membutuhkan Partisipasi Pelajar

Langkah ini sebenarnya termasuk dalam langkah sebelumnya. Hal ini mengharuskan Anda membuat rencana tentang bagaimana Anda akan secara aktif melibatkan siswa Anda dalam materi yang Anda ajarkan. Hal ini perlu dipikirkan baik di tingkat kelas maupun tingkat individu.

Langkah paling mendasar yang dapat dilakukan adalah mewajibkan partisipasi siswa dalam diskusi kelas. Pendekatan yang lebih canggih akan mengharuskan siswa mempersiapkan pertanyaan dan komentar di rumah untuk dibawa ke dalam kelas. Anda bahkan dapat mencoba mengizinkan siswa secara individu untuk memimpin kelas atau diskusi dalam gaya seminar.

Selain itu, Anda perlu merencanakan dengan tepat bagaimana siswa akan berpartisipasi dalam proses pembelajaran secara umum. Bagaimana mereka akan mempelajari informasi dan teknik yang disertakan dalam pelajaran? Rencana ini perlu lebih spesifik dari sekedar mengatakan bahwa mereka akan mendengarkan dan menyerap materi. Mungkin Anda akan mendorong jenis pencatatan tertentu atau strategi pembelajaran lainnya.

F. Evaluasi dan Revisi

Langkah terakhir dalam proses ASSURE sama pentingnya dengan langkah lainnya. Pada langkah ini, Anda mengevaluasi dampak pengajaran Anda terhadap pembelajaran siswa. Ini mencakup evaluasi strategi pengajaran Anda dan teknologi, media, dan materi yang Anda gunakan. Pertanyaan-pertanyaan berikut berguna untuk ditanyakan selama evaluasi ini:

Apakah pembelajaran Anda memenuhi tujuan pembelajaran yang Anda rencanakan? Bagaimana Anda menentukan apakah siswa mencapai tujuan? Apakah cara Anda menilai siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran Anda?

Bisakah pelajaran ini diperbaiki? Bagaimana? Bagaimana Anda akan menilai kelemahan dalam presentasi Anda?

Apakah pilihan media dan materi Anda sudah bagus? Bagaimana Anda menilai efektivitas alat-alat ini?

Mungkinkah teknologi, media, dan materi lain dapat memberikan hasil yang lebih baik?

Langkah terakhir dalam evaluasi Anda harus berfokus pada umpan balik dari siswa Anda. Apakah pengalaman mereka secara keseluruhan positif? Apakah mereka merasa telah mencapai tujuan Anda dan tujuan pribadi mereka? Bagaimana Anda menentukan apakah kinerja Anda efektif atau tidak?

Kesimpulannya, proses ASSURE sebenarnya hanyalah masalah akal sehat. Namun, sebaiknya ikuti panduan yang teratur untuk meningkatkan teknik mengajar Anda. Setiap guru yang efektif tahu bahwa kesempurnaan teknik mereka tidak datang dalam semalam, dan selalu ada ruang untuk perbaikan. Dengan mengikuti proses ASSURE, Anda pasti akan meningkatkan pengajaran Anda selama bertahun-tahun yang akan datang.

Referensi :

1. https://educationaltechnology.net/assure-instructional-design-model/
2. Assure Model PowerPoint Presentation Slides - PPT Template (collidu.com)
3. The ASSURE Instructional Design Model And How To Use It - (elearningindustry.com)
4. (PDF) Instructional Design and Models: ASSURE and Kemp (researchgate.net)
5. researchgate.net/profile/Y-Erisen/publication/283732173_DESIGNING_PCM_INSTRUCTION_BY_USING_ASSURE_INSTRUCTIONAL_DESIGN_MODEL/links/5646244808ae54697fb9d855/DESIGNING-PCM-INSTRUCTION-BY-USING-ASSURE-INSTRUCTIONAL-DESIGN-MODEL.pdf
6. ASSURE - InstructionalDesign.org
7. https://youtu.be/KxDzR0Iw-BM?si=YvoyuDCAUJ-033Nj
8. https://youtu.be/as9F201ZQ2k?si=8oIeixLpp_k6u3iE